造形芸術教育学専修は、生涯学習社会に対応したさまざまな視点から、造形芸術の理論的研究と実践的研究の統合をはかりながら、２１世紀の幅広い教育関係分野において、より高度な専門的職業人や研究者を育成しています。専門分野としては、絵画、彫刻、デザイン、工芸、造形芸術学、造形芸術教育学の各分野があり、各々その意義と内容に関する研究を基盤として、生涯活動を豊かにするための教育・学習方法、教育課程などの開発と改善にかかわる高度な研究・教育を推進しています。造形芸術は人の心と密接にかかわり、今日その教育的重要性は益々高まっています。
 

　造形芸術教育学専修では、学校教育や生涯学習の場における研究会や美術館等のワークショップ、あるいは各種展覧会への作品発表など、さまざまな社会との実践的なかかわりの中で、より具体的な研究活動を進めています。また、修了者も各分野で幅広く活躍しています。
 

　造形芸術教育学専修では、造形芸術に強い関心を持ち、生涯学習社会において造形芸術を教育的な立場から研究を深め、また実践的に取り組もうとする意欲あふれる人を、社会人を含め幅広く求めています。 
 

生涯活動教育学特講
造形芸術教育実践研究  I （ 教育課程論 ）
造形芸術教育実践研究  II （ 教育内容論 ）

造形芸術教育学特別研究
造形芸術教育学課題研究
造形芸術教育学特講
絵画表現特講
絵画教育表現演習
絵画表現実践研究
絵画表現特別研究
彫刻表現特講
彫刻教育表現演習
彫刻表現特別研究
デザイン表現特講
デザイン表現実践研究
デザイン教育表現演習
工芸表現特講
工芸教育表現演習
造形芸術学特講
美術史特論  I （ 日本・東洋 ）

造形芸術学演習

　● 中学生が人物画を楽しく描けるようになる指導方法
　● 大正期美術展覧会にみる「美術」の概念―文展と国民美術協会展を通して―
　● 人物画におけるポーズについて
　● 20世紀彫刻史におけるフランシスコ・スニガの評価
　● 美術教育における「イラストレーション」の可能性について
　● ウィリアム・ブレイクの作品に見る東洋的美の特質に関する研究
　● ドイツ表現主義ブリュッケに見られる色彩表現の特質

　● 触覚による彫刻の鑑賞について
　● 江戸時代の縞柄の記号機能に関する研究
　● 絵画における点描表現についての一考察