人間と環境の、相互作用としての人間生活に関する基礎的・理論的研究を基盤として、ライフサイクルに対応した生活の経営や、
　　生活の科学・技術などの領域に関わる教育の意義や、目標・方法・内容等に関する研究・教育を行います。 専修内には人間生活
　　教育学、人間生活経営学、人間生活内容学の３領域が置かれ、それぞれの領域はもとより、複数の領域間、さらには総合的な立
　　場で活発な研究活動を行っています。 人間生活を探究するためには多角的視点で対象を捉えることが大切であり、人間生活教育
　　学専修の複合的な性格は、この意味でも有効に生かされることになります。
 

　生涯発達を視野にすえ，生活経営，生活経済，保育，衣，食，住などの人間生活に関わる内容や課題，

生涯学習や学校における教育的意義，学習材の開発，教育方法についての研究・教育を推進しています。
 修了後の進路としては，博士課程後期に進学して研究者を目指すことができます。また,生涯学習社会

における人間生活教育の質的向上に貢献できる中・高等学校教員，生涯学習の指導的専門員，衣・食・

住関連企業における企業内教育専門家があり，いずれも高度専門職業人として活躍が期待されています。

　　    人間生活教育学専修では、人間生活の様々な側面に関心を持ち、人間生活に関する基礎的・応用的研究に意欲的に取り組む　　     人材、また、その成果を社会に還元できるような人材を、学部卒業生から社会人まで幅広く求めています。