大学院教育学研究科・教育学部 > 大学院紹介 > 学習科学専攻 カリキュラム開発専修
新しい「学び」のあり方を探究しよう
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専修の概要
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学習の価値や学習の構造、メカニズム等に関する研究を基盤として、生涯学習と学校教育のつながりを視野に収め、人間形成の基盤となる初等教育を中心とした教科の学習指導法やカリキュラム開発、さらには初等教育における環境教育や情報教育、国際理解教育等、新しい教育課程に対応したカリキュラム開発等に関する研究・教育を推進します。
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カリキュラム開発専修とは
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カリキュラム開発専修では、生涯学習社会における「学び」を鍵概念として、初等教育を中心とした学習指導方法やカリキュラム等の研究・教育に意欲的に取り組んでいます。修了者は広い視野と高度な知見を身につけ、全国の小・中学校の学校現場でリーダーとして活躍しています。
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受験生へのメッセージ
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【 カリキュラム開発専修（Ｍ２） 】 花尾 彩
本専修では、現職の先生方を含む様々な教科を専門とするメンバーが集い、互いに刺激を受けあいながら、幅広い知見を学ぶことができます。また、実際の学校現場や子どもたちを見つめながら、理論と実践を兼ね備えた自ら成長する教育者を目指して、日々研究に励んでいます。
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入学者受入方針
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カリキュラム開発専修では、人間の証である「学び」の営みを、生涯学習の視点を踏まえて、学問的・科学的に深く究明しようとする意欲と情熱に満ちた人を、学部卒業生から社会人の方まで幅広く求めています。
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専任教員の専門分野
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朝倉 淳
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教 授
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生活科・総合的学習授業論
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| 伊藤 圭子 |
教 授 |
家庭科に関する実証的研究 |
| 植田 敦三 |
教 授 |
奈良女高師附小における作問中心の算数教育 |
| 木原 成一郎 |
教 授 |
体育科授業論及び体育教師教育に関する研究 |
| 木村 博一 |
教 授 |
社会科カリキュラム成立史研究 |
| 柴 一実 |
教 授 |
科学カリキュラム論 |
| 難波 博孝 |
教 授 |
国語科授業に対する臨床的研究 |
| 前田 俊二 |
教 授 |
初等社会科と地理に関する研究 |
| 松田 泰定 |
教 授 |
体育授業における学習意欲の研究 |
| 望月 てる代 |
教 授 |
食品の脂溶性成分に関する研究 |
| 若元 澄男 |
教 授 |
美術の教科カリキュラムに関する研究 |
| 権藤 敦子 |
准教授 |
唱歌教育と洋楽受容に関する歴史的研究 |
| 中村 和世 |
准教授 |
美術教育のカリキュラム論 |
| 松浦 武人 |
准教授 |
初等教育における確率概念の形成に関する研究 |
| 松本 仁志 |
准教授 |
書写教育研究，文字教育研究 |
| 山崎 敬人 |
准教授 |
理科授業論及び理科教師教育に関する研究
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授業科目（抜粋）
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初等カリキュラム開発特講
初等学習方法開発特講
初等学習材構造特講
初等学習メカニズム特講
初等教科学習開発特別研究
初等教科学習材構造特別研究
初等教科学習開発課題研究
初等教科学習材構造課題研究
初等教育実践研究（国語）初等教育実践研究（社会）
初等教育実践研究（算数）
初等教育実践研究（理科）
初等教育実践研究（生活）
初等教育実践研究（音楽）
初等教育実践研究（図画工作）
初等教育実践研究（体育）
初等教育実践研究（家庭）
初等教科学習開発特講
初等教科学習開発特論
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過去の修士論文題目（抜粋）
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● 小学校における説明的文章教育の実践的研究
● 歴史学習における科学的概念の獲得過程に関する研究―小学校第６学年の単元「武士とは何か」の開発と分析を通して―
● 図形概念の形成における動的な見方に関する研究
● 小学校理科授業における児童の科学概念構成に関する研究―認知面と情意面に焦点をあてて―
● 成立過程を通しての「生活科」の教科論的考察
● 「創造的音楽づくり」における楽曲に対するイメージの変容―第５学年「さわさわワールドをつくろう！」の授業実践を通して―
● 鑑賞力を養う指導法に関する研究―「創造的鑑賞」に依拠した鑑賞学習を通して―
● 小学校家庭科における栄養教育に関する実践的研究―生活への活用をめざした授業の開発と分析―
● 小学校体育科の授業における戦術的知識の変容に関する一考察―ボール運動における作戦の立案、修正過程を中心に―
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