◎　聴覚障害のある幼児の就学に向けた取り組みに関する実践的研究
　　　　−サポートファイルの作成を中心に−

◎　幼小教育課程のありかた
　　　　−幼小一貫カリキュラム編成に関わる学びと学習−

◎　子どもの経験を階層的に生かす幼小連携カリキュラムの開発（４）

◎　科学的思考を育成するための幼小連携の在り方について
　　　　−科学体験から知的学びへの幼小一貫教育の提案−

◎　かかわる力を育む幼小一貫の道徳教育カリキュラム開発のための基礎研究（２）

◎　小中一貫におけるネット型ボール運動の指導カリキュラム開発
　　　　−ソフトバレーボールの発達段階における指導方法II−

◎　防災リテラシーの確立をめざした小・中・高等学校一貫教育の創造（６）
　　　　−火山災害を基軸に据えた動画教材の作成と授業実践−

◎　中等教育課程における生徒のメンタルサポートの在り方
　　　　−ピア・サポート活動の試み−

◎　中高一貫教育における中学校数学の学力の定着状況について

◎　協同的創造力を育成する第５〜９学年の選択教科単元モデルの開発（１）

◎　自分たちの音楽をつくり出す音楽学習の開発（３）
　　　　−音楽科の「協同的創造力」の育成をめざして−

◎　理科における中学校・高等学校の接続について
　　　　−有効な学びのスパイラルと科学的思考の深化をめざして−

◎　ユニバーサルシティズンシップを育む国際コミュニケーション学習のあり方を求めて（１）

◎　附属学校・園に在籍する特別な教育的支援が必要な子どもの実態と対応に関する研究

◎　幼小中一貫教育における国際コミュニケーション科の評価方法に関する研究
　　　　−ポートフォリオ作品における具体的な評価規準の開発−

◎　生活科におけるキャリア教育の構築

◎　算数学習における理解過程に関する研究（VII）
　　　　−第１学年「繰り上がりのあるたし算」における計算の意味理解を中心に−

◎　「言語生活力」の育成を目指す国語科教育課程編成の実証的研究（２）

◎　小学校英語教育への実践的提言

◎　聴唱力・視唱力を育成する音楽教育プログラムの開発（２）
　　　　−聴唱法と視唱法の違いに着目して−

◎　確かな学力の育成
　　　　−エネルギー教育に視点を当てた生活科・理科のカリキュラム開発（１）−

◎　科学的思考力を高める授業の創造（２）

◎　学習者の自己評価と相互評価による学力向上を目指した音楽科授業計画（１）

◎　積極的に問題解決を図り，生きて働く算数・数学の力を育てる
　　　　−数学的なコミュニケーションの力をつけることを通して−

◎　中学校選択英語における実践と評価方法

◎　スピーキング技能の系統的伸長のための中高一貫シラバスの開発（２）
　　　　−評価規準に照らした形成的評価と指導のサイクル−

◎　数学科における評価の観点「関心・意欲・態度」の数量化の試み（２）

◎　附属学校における教育実習のあり方を求めて（２）
　　　　−効果的な指導シート・記入シートの提案を中心に−

◎　「特色ある教育実習プログラム」の試行的取組（II）
　　　　−本格的実施に向けての成果と課題−

◎　幼児期における自然体験の効果に関する実証的研究（１）
　　　　−教育実習生からみた自然体験−

◎　初等教育教員養成プログラム開発のための基礎的研究（３）
　　　　−生活科における再教育実習の拡張−

◎これからの教育実習　国語科における教育実習指導の研究（２）
　　　　−「授業者としての学びの具体と実習指導のあり方」−

◎　これからの養護実習
　　　　−技術習得における課題−

◎　国際的資質を育成する社会科学習（２）
　　　　−国際的資質を育成するカリキュラムの開発−

◎　児童・生徒の社会的自立を目指す個別移行支援計画の作成（２）
　　　　−附属東雲小学校養護学級における移行を視野に入れた個別の指導計画−

◎　自校史教育が高校生の進路選択に及ぼす影響に関する研究（１）
　　　　−進路指導の改善と大学に関する情報提供の充実−

◎　乳幼児とのふれあい体験学習における絵本製作指導の改善に関する研究

◎　食農リテラシーを高めるための幼児を対象とした家畜介在教育に関する研究 Ｉ
　　　　−三原幼稚園における食農に対する保護者と園児の意識−

◎　附属学校における広島大学情報ネットワークシステム（ＨＩＮＥＴ）の活用
　　　　−大学と附属・附属と附属を結ぶテレビ会議システムの構築に関する研究（VI）

◎　児童・生徒の情報リテラシーの認知的基礎に関する研究
　　　　−情報モラル課題と情報活用能力，批判的思考態度の関連−

◎　環境領域における教材内容の開発研究
　　　　−「環境問題に関する意識」の考察−

◎　世界共通のアイコンを用いた地図制作による地域と地球環境の相互理解

◎　児童の歯周病予防に関わる総合的指導プログラムの検討

◎　生活習慣習得のための発達段階に応じた連携指導に関する研究
　　　　−幼小中連携における保健指導の実際−

◎　生きる力を育む健康教育を推進するための実態調査

◎　児童生徒における咀嚼機能訓練が記憶・学習能力に及ぼす効果について

◎　中学校におけるソーシャルスキル教育の効果
　　　　−クラス単位のＳＳＥと小集団ＳＳＥの組み合わせによる効果の検証−

◎　小学校理科における学びの文化の創造（７）
　　　　−物質理解のために周期表を如何に導入するか−

◎　子どもの思考や表現を生かした科学的なモデルづくりに関する研究（１）
　　　　−小中連携を視野に入れた実態調査を中心に−

◎　中学校におけるエネルギー概念形成のための単元開発（Ｉ）
　　　　−熱エネルギーの変換をテーマとして−

◎　言葉で伝える理科教育の可能性に関する研究（III）

◎　高校生物教育における機能的解剖模型の取り入れ

◎　国語科総合単元づくりのための教材開発と指導法に関する基礎的研究（III）
　　　　−言葉をとおして他者と向き合いかかわり合う国語科の授業−

◎　現代に生きる中・高校生のための日本漢詩・日本漢文の教材化（２）

◎　高等学校社会系教科における導入学習に関する授業開発の研究（I）
　　　　−地理Ｂ「日本の大地形」の学習指導案−

◎　造形表現活動と鑑賞活動の関連をはかった学習方法の開発

◎　ユニバーサルシティズンシップ育成と関連した美術教育の在り方を探って

◎　生活実践につなぐ家庭科の製作活動と授業展開に関する研究
　　　　−小学校家庭科における「指編み」の授業実践を通して−

◎　家庭生活事象に対する学習者の態度形成をねらう授業設計の試み
　　　　−グループ活動を取り入れた授業「家族と自分の関わり」の談話分析より−

◎　グループで学ぶマット運動の授業研究

◎　生徒の非行化を阻止するために学校が独自にとりうる措置と，家庭・関係機関・地域社会との連携（IV）
　　　　−1980年代と90年代の「非行化の波」２つを卒業生の体験聴取から検証する−