７・８年生は自分たちの探究の結果より，探究とはどのようなものか，いかに進めるべきかということについて議論，検討し，来年度の探究へとつなげていきます。
　９年生は自分たちの探究発表を振り返り，探究についての総括を行います。さらに，９年生より（全体をコーディネートしながらも参加者の活動を客観的に記録していく）エキスパート役を選出し，スパイダー討論をしていきました。

　その中で，「探究のテーマとしてふさわしいものは何か」を討論し，さらに「設定したテーマをどのように進めるか」についてグループで討論していきました。

　各グループで活発な議論が行われ，最後に２グループ同士で検討結果の共有やエキスパートによる講評が行われました。

　高学年の人は，低学年の人に自分の体験談や失敗談などを交えながらアドバイスができたでしょうか。低学年の人は，高学年の人からの意見や会の進め方から新たな視点を得たりなど学ぶことができたでしょうか。特に，卒業となる９年生は後輩に思いをつなぐことができたでしょうか。
　高校生となる９年生を含め，来年度も探究学習は継続していきます。これからの新しいステージでの取組を期待しています。