2026年02月

• 2026/02/18【IR報告】大学生活で身についた力への本学学生の主観的評価：外国語運用力の向上を実感するために必要なものは？
• 2026/02/12【IR報告】博士課程学生のTA資格取得が映す教育スキル自己認識の実態調査

2025年01月

• 2025/01/29【IR報告】博士課程学生の教育スキルの自己評価：本学の大学教員養成への示唆

2024年11月

• 2024/11/14【IR報告】教学IR調査報告書『博士への旅の舞台裏：博士課程での教育スキル開発と未来へのビジョン』を公開します

2024年06月

• 2024/06/07【IR報告】本学学生のインタラクティブな学習経験が失われているのか？：全国学生調査を踏まえた学習経験の変化

2024年02月

• 2024/02/26【IR報告】授業内容の意義や必要性の説明が学生の学びの実感を高めるうえで特に重要という示唆

2023年09月

• 2023/09/04【IR報告】国際性に本学の教育的個性が—課題や学生と教員間のやり取りについては全国の傾向と大きな違いなし

2023年07月

• 2023/07/04【IR報告】工夫された教育活動の一方、教室外学習のためのコミュニケーション不足か？

2023年05月

• 2023/05/09【IR報告】本学ティーチング・アシスタントの分野に基づく業務内容の特徴を整理しました

2022年07月

• 2022/07/19【IR報告】本学のティーチング・アシスタント活動の成果を検証しました