＜巻頭言＞
「バッファロー市の教育事情」 　大松 恭宏
＜研究会講演記録＞
「学校教育の課題にどう取り組むか」 　滝 　充
－学級・学年を超える学校づくり－

＜実践研究＞
国語 　谷 栄次　 「自ら問いを見つけ，読み解く授業づくり」
－第４学年「世界一美しいぼくの村」の実践から－
社会　 佐藤 健 　「資料活用力の育成を目指した社会科学習とその評価」
－複式５学年「危機遺産？『原爆ドーム』と景観」の実践を通して－
算数　 松浦 武人　 「算数科における基礎・基本の統合一体化モデル」
－図形領域で育てたい力－
理科　 土井 徹　 「グラフを描くことの意味とは？」
理科　 西井 章司 　「科学的思考力を培うために」
－第４学年「水のゆくえ」の学習－
音楽　 森保 尚美　 「聴こうとする意欲を高める工夫」
図工　 天野 紳一　 「新たな鑑賞題材を求めて」
－第６学年「心の写真館～東雲３８景～」の実践を通して－
家庭　 石田 浩子　 「よりよい食生活づくりをめざして」
－第５学年「めざせ！花まる食生活－食生活改善プロジェクト－」の実践から－
体育　 福田 忠且　 「子ども同士が関わり合いながら伸びる体育授業」
－第４学年「マットの連続技（基本の運動）」の実践から－
障害児教育 　中田 美緒　 「生き生きした表現活動を目指して」
－音楽療法的視点から－
障害児教育　 城 一樹　「児童の自己選択・自己決定を通して気持ちを
表現していく場面を増やしていくための取り組み」
－高学年「せんべい作り」の実践から－

＜研究報告＞校内授業研究 道徳より
福田 秀範　 「思いやりや親切な心をどう育てていくか」
－第２学年「あたたかいこころをとどけよう」の実践を通して－
＜実践寄稿＞
崎田 朋子　 「論理的思考力を高める説明的文章の授業づくり」
－第３学年「『食べものへんしんブック』を作ろう！」の実践から－
＜保健室の窓から＞
相澤 光恵　 「ストップ！ ザ けが」
＜教育随想＞
金子 和代　 「間，無の空間，目に見えないモノ」