詩とイマジネーションの教育　理論と実践
　難波　博孝・山元　隆春・谷　栄次　編著
　広島大学附属東雲小・中学校国語科　著
　出版社　明治図書出版株式会社
　価格　　1,900円

子どもたちが持っている（本来性の）イメージと無意識をイマジネーションから言語へと誘う詩作を行わせることは，子どもの本来性を回復することになるのではないか。近代が奪いつつある本来性を回復することを，近代教育で行うという壮大な矛盾を抱えながら，それでも「不易」の教育を求めていったのが，私達の実践である。

はじめに　なぜ今「詩とイマジネーション」の教育か　　　　　　　　　　　　　難波博孝
第一章　　詩とイマジネーションの教育の理論
　　　　　無意識のイマジネーションの発露としての詩作　　　　　　　　　　　難波博孝
　　　　　―児童の言語生態研究会の理論と実践から学ぶ―
　　　　「発見」の契機としての詩の学習　　　　　　　　　　　　　　　　　　山元隆春
第二章　　詩とイマジネーションの教育の実践
　　　　　　◇広島大学附属東雲小学校と東雲中学校の取り組みについて
　　　　　　◇小学校低学年の実践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　羽場邦子
　　　　　　　　ともだちのことをおしえるよ（一年）・家ぞくのことを教えるよ（二年）
　　　　　　　　ことばからそうぞうしてしを書こう
　　　　　　◇小学校中学年の実践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宮本隆裕
　　　　　　　　自分の気持ちを詩にしよう
　　　　　　　　絵を見て空想を詩にしよう
　　　　　　◇小学校高学年の実践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谷　栄次
　　　　　　　　「連詩」に挑戦しよう
　　　　　　　　詩を創作しよう「わたし」
　　　　　　◇中学校の実践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浜岡恵子
　　　　　　　　詩人の時間１　～創造の世界をひろげよう～
　　　　　　　　詩人の時間２　～詩人との共創にチャレンジしよう～
第三章　　詩とイマジネーションの教育のこれから
　　　　　附属東雲小学校低学年・中学年の実践からの展望　　　　　　　　　　難波博孝
　　　　　附属東雲小学校高学年・附属東雲中学校の実践からの展望　　　　　　山元隆春
おわりに　詩のうまれるとき　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山元隆春