□巻頭言 評価は何のために 本校校長・広島大学大学院教育学研究科教授 鈴木 盛久
□論説 基礎・基本を育成する授業づくり 本校副校長 上之園 強
□論説 カリキュラム評価にポートフォリオを活用する 京都大学大学院助教授 西岡 加名恵
□授業の実践（本校教諭）
○国語・複式（羽場 邦子）
○社会（佐藤 健）
○算数（松園 礼子）
○理科（土井 徹）
○生活（須本 良夫）
○音楽（森保 尚美）
○図工（天野 紳一）
○家庭（石田 浩子）
○体育（今村 昌禎）
○ふれあい（谷 栄次）
○自分タイム（今村 昌禎）
○障害児教育（金子 和代・関 和典）
○健康教育（相澤 光恵）
□特色ある実践研究 伝え合う力を育てる音声言語指導のあり方 福山市立久松台小学校 岡崎 千香子
□特色ある実践研究 自然のきまりを追究し続ける理科授業の創造
鹿児島大学教育学部附属小学校 原田 浩毅
□教育随想 島本 靖
□児童の活動から（東雲オリンピックー遊びの祭典）