＜きらめき～児童の活動から＞
夏と秋の元宇品探検：生活科の学習から …第２学年
海の学習 …第４学年
旅の学習 …第６学年
帝釈交流会 …複式学級

＜巻頭言＞
便利，快適と学習 　　林 武広

＜教育トピックス＞
「算数」っておもしろい 　　大松恭宏

＜学習のヒント＞
◆国語科◆
教科書「説明文」の不思議 －自主学習の手引き－ 　　岩本和貴
今，改めて考えたい「聞く力」　　 谷 栄次
お話を読みたい，書きたい 　　羽場邦子
◆社会科◆
「経済」の視点から社会を見る －ものの「値段」を通して－ 　　佐藤 健
楽しみながら学べる！？地図の活用方法（その２） 　　新谷和幸
◆算数科◆
楽しみながら学ぶ算数 －クイズやパズルでレッツ算数！－ 　　岡田 泰
学習を通して身につけること －４年「面積」の学習から－ 　　土佐岡智子
◆理科◆
簡易通電チェッカーを作ろう 　　秋山 哲
マインドマップで脳力アップ！ －第３学年「太陽の光でしらべよう」－ 　　田原 潤
こんなプログラム いかがでしょうか？ 　　土井 徹
◆生活科◆
問い続けたいと思うからこそ 問いをもつ 　　須本良夫
栽培活動における観察力育成のための工夫 　　樽谷秀幸
◆音楽科◆
世界の音楽や楽器の音色をきこう 　　中村将之
「音楽鑑賞」のススメ 　　福田秀範
◆図画工作科◆
すって・はいて －「見ること」と「表すこと」－ 　　天野紳一
美術作品鑑賞の学習を通して　　 川口 浩
◆家庭科◆
家庭科学習 初めの第一歩 II 　　石田浩子
◆体育科◆
子どもの力を引き出すには 　　高田哲也
日本サッカー協会のハンドブックより －めざせベストサポーター－ 　　福田忠且
◆特別支援学級◆
わかりやすく みやすく　　 梶山雅司
言葉だけが言葉ではなく 　　中田美緒
何にしようか 何がしたい 　　中山美代
今日は何をしようかな？ －選ぶ・決める－ 　　山形恵美子

＜保健室の窓から＞
さて，何件になったでしょう？ 相澤光恵

＜東雲を見つめて＞
言葉でつながろう 根石郁子

＜給食室から＞
親子で作る料理レシピ 天野聖子

＜随想＞
最初で最後の試合出場 樽谷秀幸