2025年度冬号を刊行しました。目次は以下の通りです。

「世界を深く理解する教室－概念型カリキュラムに学ぶ－」岡山大学講師　宮本 勇一

「アメリカの言語マイノリティ教育政策の展開からみた日本の教育」広島大学大学院人間社会科学研究科教授　滝沢 潤

「イエナ・プランから何を学びうるのか」琉球大学准教授　安藤 和久

「市民としての子どもを主軸とした社会科探究学習の模索に向けて」大分大学講師　渡邊 大貴

「ABRによる探究と図画工作科」東京都東久留米市立第二小学校指導教諭　和久井 智洋

「小学校体育科における探究的学習－身体経験と意味づけの循環－」北海道大学札幌校教授　中島 寿宏

●問題の提起「集団表現の中で一人ひとりの思いを表す合唱づくり―学級担任と連携して－」広島大学附属小学校教諭　梅比良 麻子／丸田 健太郎

●授業への検討「児童の内的な感情を育て、表現する合唱活動－個と全体を両立させる試み－」広島大学大学院人間社会科学研究科准教授　伊藤 真

●問題の提起「主体的な学びを引き出す算数科の授業づくり－パフォーマンス課題を活用した「逆向き設計」論で創り出す単元計画づくりを通して－」広島大学附属小学校教諭　竹内 達也

●授業への検討「予定調和をほどく－算数科における問いの生成と揺さぶり－」広島大学大学院准教授　影山 和也

「生活綴方教育に見るシステム－ニクラス・ルーマンの社会システム理論を援用して－」広島大学附属小学校教諭  山中 勇夫

「リズムにのって自己をひらく－中学年におけるリズムダンスの授業づくりと教師の働きかけ－」香川大学大学院教育学研究科准教授　大西 美輪

「算数の授業で主態を評価する鑑識眼を磨く」愛知教育大学附属名古屋小学校教諭　松田 翔伍

「戦争教材と『わたし』をつなぐ読みの構想」広島大学附属小学校教諭　羽島 彩加

「異なるものが調和するとは」広島大学附属小学校教諭　芦田 桃子

「子どもが『数学的に問う』姿を育む授業デザイン－探究を支える教師の役割に焦点を当てて－」川西市立明峰小学校教諭　田渕 幸司

第４回 「書くことと心の発達－文章を書くと社会的な能力が高まるのか－」広島大学大学院人間社会科学研究科准教授　藤木 大介

特別支援教育の視点から「教育」を考える　

「発達障害を通して『わかりやすさ』を考える」広島大学大学院人間社会科学研究科准教授　村上 理絵

給食室の窓・保健室のドア

「給食作りの舞台裏」広島大学附属小学校栄養教諭　樽本 和子

「主体的に運動に親しみ、進んで体力向上に取り組む児童の育成」広島市立可部小学校前校長　岡本 弘文

「共有徹底で『チーム東小』を目指して」海田町立海田東小学校 教諭　岩本 浩司

学校図書館の居場所づくり

「“ゼロからつくる”探究心」広島大学附属小学校司書　中川 晶子

思春期につながる読書

「クジラの命の先にあるもの」崇徳中・高等学校司書　吉岡 淳子

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