広島大学大学院人間社会科学研究科「教育ヴィジョン研究センター（EVRI）」は、2024年3月9日（土）に、第158回定例セミナー「一般教科教授学とは何か－ドイツ語圏の研究動向から－」を開催しました。大学院生や大学研究者を中心に12名の皆様にご参加いただきました。

はじめに、宮本勇一氏（岡山大学・講師）より、本セミナーの見取り図が説明されました。2000年代以降、ドイツ語圏では教科教授学が一般教授学から自立し、影響力を行使するようになる学術的な経緯・背景と、31の学協会が加盟して結成された教科教授学学会（Gesellschaft für Fachdidaktik, GFD）の活動が紹介されました。

次に、Helmut Johannes Vollmer氏（オスナブルク大学名誉教授）とMartin Rothgangel氏（ウィーン大学教授教師教育センター長）より、「General Subject Didactics (GSD)　Comparative Insight into Subject-Matter Didactics as Academic Disciplines」をテーマに講演が行われました。

論点は多岐にわたりましたが、一般教科教授学の「一般」の意味は想定するほどに簡単には定義できないこと、著名なKlaus ZiereやWolfgang Llafkiの定義も難解で、実質的にその定義は困難であり、実践的な影響力をもちえないと主張されたのは、印象的でした。このような一般教授学の成立困難性を根拠に、内容・主題に即した教科教授学の必要性が説かれ、ルーマン理論を援用した一般教科教授学が射程とする３つの議論の位相が提案されました。とくに今後は、個別教科を越えた教科の存立基盤を探る「メタ・理論的な視点」と、各教科固有の対象の捉え方を探る「対象・理論的な視点」、それぞれが中核的な論点になる可能性が示されました。最後に、一般教科教授学は依然として学問的に発展途上にあるが、今年ウィーン大学に一般教科教授学の講座（教授職）が開設された点は画期的であると述べ、これらの拠点や研究雑誌をハブにして、国際的な連携を深めていく必要性が提起されました。

草原和博教授（広島大学）をファシリテーターとする質疑応答では、「教科を超えた対話ではどういう工夫が必要か」との質問が出ました。これに対しては、講演者は「まずは仲間として共通のトピックを確認することが重要である」が、対話を通して「相違点を見つけ出すことも必要である」などと回答しました。

最後に、伊藤真准教授（広島大学）より本セミナーのまとめがなされました。セミナー後は、大学院生を中心に軽食を取りながらインフォーマルな交流が繰り広げられました。大学院生は、講演者に対して積極的に自身の教科教育学研究のテーマについて紹介し、助言を得ていました。なかには、GFDが刊行する学術雑誌RISTAL（Research in Subject-matter Teaching and Learning）に論文を投稿したいと意欲を燃やす大学院生も現れ、有意義な交流の場となりました。

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