教育・学习生活

第26期 我想成为传播社会问题的人

教育学院4年级 岩永奈奈惠(Nanae Iwanaga)同学
<筑紫女学园高中毕业>

这里就是将广岛大学在校生的心声告诉考生的专栏《广岛大学学生的心声》。第26期采访的是毕业于筑紫女学园高中的,教育学院4年级的岩永 奈奈惠同学。

因为想要成为小学老师而进入教育学院的岩永同学。不仅通过课程学习和教育实习来加强自己的教养和专业性,并且作为学生志愿团体“OPERATION Tsunagari”的代表在校园外的舞台上大放光彩。我们就被广大吸引的理由,挥洒汗泪的教育实习,大学生活的挑战等对岩永同学进行了采访。请大家期待这期岩永同学的故事。

岩永同学,你家是福冈的吧。

是的。我之前在福冈县的筑紫女学园上学。实际上我在中学生的时候就想去广大上学了。

中学生的时候!这么早就开始考虑大学的事了啊?

我上的是初中高中连读的学校,没有初中升高中的考试。所以在中学的时候就开始考虑大学的事情。“我想成为小学老师”,当我和老师吐露自己想法的时候,老师推荐说“教育学院的话,还是广岛大学厉害”。我自己从那时侯开始找广岛大学的资料,开始关注广岛大学。

为什么既不是初中老师,也不是高中老师,而是选择成为小学老师呢?

小学5年级的老师是一个充满人情味的老师,我受其影响很深。老师经常给我们讲他自己失败和受挫的经历,我记得那时侯我总是想要更多地得到这位老师的教导。当然初中和高中也得到很多老师的教导和恩惠,但是小的时候的影响更为深刻。

另外,我自己是一个对很多事情都感兴趣的人。我觉得不只是教一门课,全部课程都教的小学老师更适合自己。

回忆过去,笑容满面的岩永同学

在备考广岛大学的时候,广岛大学的什么地方最吸引你?

是校园氛围吧。校园很大,绿树很多。有一种来到庭院的感觉,我非常喜欢。说实话,刚来得时候觉得“有点乡下”,“是不是美国的大学也是这样的”我自己默默在心里解释(笑)。之后也到其他大学参观过,但是自己最想在广大的环境里度过大学4年。

此外,拥有很多学院也是广大的魅力之所在。如果只和有共同目标,有类似想法的人接触,会担心自己视野狭窄。所以有很多学院和学生的大学对我来说比较有吸引力。只有广大能满足我“既学能到‘教育’的专业知识,又能遇见许多有个性的人”的需求。

请跟我们说说备考时候的事情吧。备考广大的时候在哪些地方下工夫了呢?

二次考试的英语,特别是自由英语写作。我在1・2年级的时候很用功学英语,本来英语对我来说没有那么难的。但是因为不熟悉英语写作,所以3年级的夏天开始认真进行对策训练。我一边看广岛大学的过去试题和模拟试卷,一边自己写英语作文给老师修改。刚开始的时候是边查字典边写,后来我买了英语作文对策的参考书,把上面的用法背下来,并且记住老师对我说的“论述要抓住普遍性”,反复地进行修改,从而慢慢建立了自信。

这是针对广岛大学的出题倾向而进行的复习吧!其他科目也是按照计划进行的吗?

没有。我不擅长制定详细的计划。所有的科目每天都学习的这种学习方法不适合我,因为我没办法长久集中注意力。所以我只是简单地决定今天学习英语,明天学习日本历史。体育节的时候,也不忘青春,热中于拉拉队。我们班的文科生比较少,报考广大的学生也只有我一个人,我可以不受周围的影响按照自己的节奏学习。我觉得这样很好。

接下来,请跟我们说说入学以后的事情吧。现在是你憧憬的校园生活吗?

比我憧憬的还要好!我在校园内外认识了很多人,学到了很多东西。我所在是初等教育教员养成课程,我入学后就自动被分到6个研究室的其中一个。一个研究室大约由30人。正好是高中一个班的规模,大家都很友好融洽。其他大学可能是进入社团之后才交到朋友,而我是自然而然地朋友越来越多。大家都是想要成为小学老师的人,也许是因为大家都和蔼可亲,喜欢互相照顾吧。

另外,我现在和10个外国留学生一起住在广岛国际广场。我作为居住中心的助手,帮助给留学生提供更舒心的生活。帮助和支援留学生是我的工作。所以不仅是在校园内,回到家也是国际化的环境。我每天都很享受这样的生活。

和一同居住的留学生举办“世界烹饪派对”

说到教育学院,就会想到教育实习。岩永同学你经历过了吗?

我经历过了。在3年级的9月~10月的5周里,我去了广大附属三原小学进行教育实习。在小学的实习期间,我教了国语・算术・理科・社会・家庭・绘图・音乐・体育・道德・外语、还有综合学习时间、特别活动等全部课程。我想要唤起学生的兴趣,因此不断地进行试行错误。由于课程太多,每天都累得想哭。

注视着实习时使用的教材和文件的岩永同学

有没有让你印象深刻的课呢?

我觉得在社会科这门课上我做了努力。我自己是很不擅长这门课(笑)。在关于“自由民权运动”的课上花了不少工夫。例如插图不是一下全部展示,而是一点一点地展示,有时候扮演历史人物等等。我一直在琢磨怎样引出学生的好奇心,怎样让学生发出“这是什么”“这是为什么”的疑问。担当的老师表扬我“上了一堂精彩的课”,所以特别印象深刻。

授课中使用的教材。诉说着思考向学生展示插图的方法和时机而授课的岩永同学。

岩永同学作为学生志愿团体“OPERATION Tsunagari”的代表,在校外的舞台上也大放光彩。能不能跟我们说说志愿活动的事情呢。

刚开始的时候,“想要为别人尽自己的贡献”的想法并不是很强烈。因为自己身边的前辈是志愿社团“OPERATION Tsunagari”的成员,我就怀着“尝试一下新的挑战也好”的心情加入其中了。

我去了宫城,栃木,熊本,经历了复兴的支援工作。召集住在临时住房里的人们展开交流会。“有遇到什么困难吗”,我会积极地问候大家情况。另外,广岛泥石流灾害的时候,应社会福利协议会的要求,我们开始组运营织志愿者中心。除了复兴支援,我们还展开其他多项活动。

在栃木县鹿沼市灾害志愿者中心举行报告会

比如说有什么活动呢?

比如说有日本学生和留学生的关于“和平”的意见交换会,邀请被爆体验传承者进行“战争与和平”的意见交换会,与国际协力机构联合举办让广大学生亲近感受海外等活动。现在,我们正在策划活动把东广岛校区所在地区的居民,企业和学生更多地联系在一起,希望能给地区增添活力。

正在主持关于“和平”的意见交换会的岩永同学

意见交换会上大家在纸上写出自己的意见进行交流

东广岛校区所在的下见地区的夏季节日上的一幕

行动力极强啊!真的很厉害。你原本就喜欢策划活动吗?

并没有。我是上了大学之后才变得积极行动起来的。试着策划一个之后,意外地发现“竟然还可以”。当然,这也少不了身边的人的帮助。策划、行动、人与人之间的联系使这一切变得很快乐。再有就是让我切身感受到了团队合作的重要性。可能大家对大学的印象是每个人投身自己的专业,认真学习研究。但是无论是上课还是课外社团活动,都需要团队合作。这也是我上了大学之后才知道的。

你已经决定毕业后的去向了吗?

是的。我得到了NHK(日本放送协会)节目主持人的职位。因为之前一直想成为小学老师,所以在做最后决定之前很想了很久。通过上课和社团活动,我对社会问题越来越感兴趣。所以我就以“与社会问题相关的工作是什么”为视点,从零开始好好考虑。从中发现了很多切入口,例如“成为能够实际解决社会问题的人”“成为一名教育者,培育能够解决社会问题的人材”等等。最后我得出的答案是“我想要成为传播社会问题的人”。

最后,请给未来的广大生一些寄语吧!

我在高中的时候一直想要成为一名教师。进入大学之后越学越被教育的魅力所感染,对教师的憧憬也是越来越强烈。然而最后还是没有选择教师这条路。“这样真的好吗?”“是不是还有其他可以选的路?”,在大学期间可以好好考虑这些问题。大学生活真的是充满发现与邂逅。希望大家利用这些机会找到自己真正想做的事情,给自己一份满意的答卷。

2016年7月20日 报道・照片/宣传组(i、K)、采访地点/「la place」(美人鱼咖啡馆广岛大学店)


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