校长就职致辞(2015.4.2)

校长就职致辞(2015.4.2)

4月1日作为浅原利正前校长的后任,我将担负起第12任广岛大学校长之重任。就职之际我发表就职致辞,希望得到大家的理解与支持。

现在,世界科技取得了日新月异的进步,同时我们还面临着社会进步中出现的非典及埃博拉等威胁人类生命的传染病以及全球性气候变化引起的频发的自然灾害,或者持续不断的地区纷争及宗教纷争或恐怖等许多无法解决的困难。在这种情况下,在思考未来广岛大学发展方向时,就要站在培养“祈求和平的国际素养人”的视点上。为了实现这个目标,我认为关键取决于“三个L和一个R”要素。

第一个L是Legacy(遗产)。广岛大学是以广岛文理科大学为首的九所前身学校为源流的。如果以最早的前身校——广岛师范学校创立时间计算的话,本校则有140余年的历史。拥有如此多传统和专业都不尽相同的前身校的国立大学恐怕再也找不到的。此外,从明治时期至今日,本校培养的中等及高等教育机构的教师及研究人员在日本全国辈出也是本校值得骄傲的特色之一,这一点在文部科学省国立大学优势、特色和社会作用再定义中得到了反映。
在担任了文部大臣之后就任广岛大学首任校长的森户辰男先生在1950年11月举行的开学仪式上提出了广岛大学“实现自由和平的‘一所大学’”的目标。广岛大学走到今日的历程,历经几多苦难,但是同时可以说也是体现了森户老校长提出的建校精神的过程。

第二个L是指Liberal arts(素质教育)。2010年公布的题为“21世纪的素质及素质教育”的日本学术会议的建议中充满着启示。这个报告要求我们“重筑素质”以应对媒体地壳式变化和知识地壳式变化,并提出“为了洞察现代社会面临的诸多问题、找出并实施解决方法,掌握基础知识及提高素质是不可或缺的”。
鉴于SNS(Social Networking Service)爆发式普及和“反智主义”的动向等复杂现状,我认为这个建议真是一语中的。正是在这种没有“已知答案”的时代,才需要靠素质保证的、具有想象力及行动力的人才,我坚信这一点。“强化世界通用的专业教育”原本就是大学教育的另一支柱,是极其重要的,但是,素质教育是培养广泛人际关系、形成具有丰富知识的人格的基础。广岛大学具有在日本全国引以自豪的素质教育传统和成绩。我认为我们还要在这个成绩的基础上,为进一步充实素质教育,把与地方公立和私立大学的合作纳入工作中。

第3个L是Locality(地域化)。1945年8月6日广岛被投下了原子弹,这对广岛大学来说,是决不会忘记的事件。散布在市内许多前身校遭到毁坏性灾难,许多学生及教职员工也被夺去了生命。这里我借用1977年时任校长竹山晴夫先生在当时刊发的“核爆炸与广岛大学‘生死之火’学术篇”中的一句话,核爆炸灾难是“我们大学学问研究的内在原点”。
作为世界上第一个遭受核爆炸地区的大学,广岛大学将担负着人类史的使命。向四年前发生的东日本大地震和福岛第1核电站事故灾区连续派遣紧急核辐射医疗队等,为灾区救援的工作就是其佐证。广岛大学的Locality将直接延伸至Global。
可以说广岛大学原点的三个L——Legacy、Liberal arts和Locality,作为重要的精神支柱投入到教育和研究中的话,那么,我坚信作为世界知名度很高的国际和平城市广岛的大学——广岛大学,一定可以使“祈求和平的有国际化素质的人”辈出。
让我再具体地谈一下。我们常常谈到教育质量的保证和教育的国际化,首先除了接受外国留学生外,广岛大学鼓励本校学生去海外留学也是不可缺少的。我们准备大胆地推进与国外大学联合学位课程及学分互换,同时包括短期雇用休假外籍教师等在内的教育制度改革。此外,这次作为国际化战略推出的第一项措施,就是启用历任印度尼西亚共和国部长、现任印度尼西亚共和国红十字会会长代理的吉南加尔(Ginandjar)任本校经营协议会的校外委员。期待他从世界的角度直言不讳地为本校工作提出意见。

另一个支柱R是Research University中的R。作为研究型大学,培养国际型研究人才是必须的。高度化的科研活动,不仅对培养国际化研究人才是必要的,而且对培养不受既有价值标准束缚、可自由发挥想象力的国际化素质人才是不可或缺的。关于研究,在浅原前校长为首的校领导班子的领导下,本校在2013年,被选为“研究型大学强化促进项目”资助对象学术机构,我们认为这对提高本校在国内外作为“研究型大学”的知名度和科研能力、建成新的科研基地营造了良好的环境。此外,2014年本校还被选为“超级国际大学创生支援项目”中13所“A类(顶尖型)”大学之一。这对我们广岛大学的每一位成员无比荣耀,也是国家和国民给予本校的无限信任和重大职责,我们必须以此为激励,为建设一个“创造知识的世界顶级水平的综合研究型大学”,扎实做好我们的工作。
国立大学法人化改制后,运营费拨款逐年减少,但遗憾的是今后还会进一步减少。以科研费补助款为主的竞争性资金,对大学运营来说是不可缺少的。我们将通过大学经营企划室及URA等更加积极地推进经费赞助体制。
我本人对申请产官学合作的研究项目及资金多少有些经验。我希望充分发挥这些经验,在这个领域有所开拓。而且,关于大学基金,还要继续得到教职员工们的捐助,除了向同学及当地企业开展募捐活动外,还要采取积极措施吸引海外的大额捐款。
另外,社会处于包括大学教育在内的重大改革的风头浪尖之中。在全国产业竞争力会议上讨论的“从创新角度推动大学改革的基本思路”中提出了创立“特定大学院(研究生院,下同)”、“卓越大学院”和“卓越研究员”制度,结合这次会议,文部科学省举办了研讨会,会上讨论了“第三个中期目标期间国立大学法人运营费拨款管理办法”。而且,教育再生实行会议提交了“关于实现‘继续学习’社会、全员参与型社会和地方创生的教育方向(第六次建议)”报告,政府就制定“第五个科学技术基本计划”进行了讨论等,对各种改革进行了深入讨论,今后我们需要对此进行准确的应对。
众所周知,从2016年度起,将迎来第三个中期目标期间,预计今年6月将向文部科学省呈报中期目标和中期计划草案。现在,第三个中期目标和中期计划讨论工作组正在抓紧工作,“教育”是大学的基干,是国家百年大计,我们希望工作组成员凝聚智慧,为本校成为“百年后在世界上大放光彩的大学”做好基础性规划。
具体就是根据文部科学省国立大学优势、特色和社会作用再定义中的内容,发挥特色及优势强化自身功能,同时根据文部科学省“研究型大学强化促进项目”以及“超级国际大学创生支援项目”(顶尖型)规划调查报告中的数值目标等,编写“广岛大学改革构想”,并为实现这个“构想”而努力。
而且,鉴于社会变革速度的加快,为了使广岛大学成为“百年后在世界上大放光彩的大学”,我们希望对2009年6月为描绘10年至15年后广岛大学发展目标而制定的“广岛大学长期发展愿景”进行修改。

以上阐述了我的想法,然而改革还需要大家寄予广岛大学的情感、智慧及热情。我们校领导班子希望做好日常与学生和教职员工们的沟通交流,在决策上迅速果断。同时做好信息发布工作,把广岛大学的信息传播至地区、全国乃至全世界,提高广岛大学的存在感。我们广岛大学要诚心诚意地做好自己的工作,让在这里学习工作的人发自内心说“在广岛大学学习真好”、“在广岛大学工作真好”。我想只要我们全校学生和教职员工精诚合力,那么我校在百年后就会成为在世界大放光彩的大学之一,愿梦想成真!

再次恳请大家的理解与支持!

第12代广岛大学校长
越智 光夫


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