这里就是将广岛大学在校生的心声告诉考生的专栏《广大生前辈采访》。第36期采访的是教育学部第三类（语言文化教育系）日语教育专业4年级的山崎佳那子同学（毕业于岛根县松江市立女子高中）。4年中访问了英国、泰国、韩国等国，有着丰富的海外留学经历的山崎同学为我们讲述了选择所属学科的理由，以及备考、学生生活的相关故事。

采访者：“多好的广大！学生宣传编导” 有留 南实（教育学部4年级）

当我是初中生时就喜欢西方音乐，用听英文歌曲的方法学习英语。高中时升学到能学习国际文化的松江市的高中，是因为最初想要学习英语。所以备考时也考虑了广大的文学部、教育学部的英语教育专业。

高中的班主任老师曾经在中国当过日语老师，在上国语课时向我们讲述了在中国的工作经历。高三时经过这位老师的介绍，我非常幸运地在获得了在中国为时两周的短期留学机会。这是我的第一次海外留学经历。

在中国时遇见了当地热衷学习日语的学生们。他们向我询问了许多关于日本的问题，但是我什么都回答不出来，非常不甘心。

有了这次经历，比起学习英语，我更想要成为通过教授日语，向海外的人展示日本的文化的人，所以选择了现在的学科。

我参加的是AO入学考试。

关于小作文的练习，我非常认真地解答了广大的过去问，并请老师帮忙修改了答案。

关于个人面试，我将AO入学考试报名时提交的志愿理由书中可能被提问的部分用横线标记。不仅是班主任老师和英语老师，数学老师甚至校长等全校大概30位老师都帮助我进行了面试练习。正因为做了这么多次练习，真正面试考试时就不紧张了。

除此之外，我还将有关日语教育、英语、国际问题等与自己专业相关的报道从报纸上裁剪下来贴在笔记本上，时常复习。对于小组讨论部分，我与报考其他大学的同级生一起做小组讨论的实践练习。

说实话，直到现在为止我对日语感兴趣的方面也并不多。1、2年级的时候学习日语的构造之类的课程其实觉得有点无聊。（笑）

不过，随着学年的增长，开始有海外日语教学实践，和大学里的国际交流等活动，通过教授日语的方式切身感受到了自己所学到的知识。

我的毕业论文研究的内容被称为“口语模式的切换”，是关于不同的人使用敬语时嘴巴的灵活运用的研究。我正在做一个实验，将日本人与正在学习日语的外国人之间的对话录音，研究他们的对话之中在多种口语模式间切换时的不同之处。

利用外交部和国际交流基金会的留学系统，到美国、中国、韩国留学，又通过大学的AIMS-HU项目到泰国留学了四个月。在泰国的留学项目中，不仅是能认识外国朋友，还能认识很多像自己一样从日本来的小伙伴，听取许多他们的想法，让我受益良多。

我也不怎么有勇气。虽然喜欢英语，但是单用英语跟外国人交流对于我来说难度比较大。所以，我与学习日语的外国学生交流的比较多。对于他们而言，我只说日语也是让他们高兴的事情。

这让我觉得，不用勉强地去说英语真是太好了。

不管在哪个国家，都能认识到正在学习日语的学生。

我还遇见了纯粹地“喜欢日本”的人，给我留下深刻印象。他们之中，大多数是因为动漫和音乐喜欢上日本的，也有更加沉迷日本的人通过茶道、花道、陶艺等了解日本。

通过这些经验，我感觉与在海外工作，在海外教授日语这件事情更接近了。

进入广大后，我深深感受到“广大学生真亲切啊~”！大概因为校园被大自然包围着，在这里悠然自得生活的人很多。前辈们会给你许多的指导，有困难的时候能帮助自己的设施也非常多，我觉得广大是一个对学生关怀备至的大学。

关于入学考试的备考，我觉得应该明确自己想要参加怎样的考试。AO入学考试是一个传达高中三年的经验和感受的考试。所以，我希望你能试着寻找自己“我想这样做！”的热切想法。

2017年10月25日  照片/宣传组（Y）
采访地点/ 教育学部小会议室