我的专业之一就是音乐教育学，特别是通过音乐进行包容式教育。包容式教育是指每个孩子都可以在符合自己特性的环境下，超越有无障碍等差异，能够共同学习的教育。我在调查意大利的音乐教育时，发现了残疾学生和健全人以音乐为中心一起学习的一所中学。在那里,学生们都使用符合自己特性的乐器,全员都很享受演奏的乐趣。
　
　相反,在日本的音乐课上很难看到残疾人和健全人一起学习。虽然不能一朝一夕就能顺利进行包含式教育，但是为了更接近更能达到这个目标，我正在研究有效的授课和指导方式。我认为使用乐器来实现合奏应该是其中的关键吧。大部分合奏都是分成多个部分进行演奏的,因此教师只要看清楚个人,准备符合特性的乐谱和乐器,所有人都可以互相理解各自的作用,更加平等地参与其中。无论语言沟通能力的好坏，都能带给大家一起演奏一段音乐的喜悦，这也是非常棒的一点。

　我除了对音乐教育学的研究之外,还作为歌剧歌手进行声乐研究,也在负责歌剧实习课程。歌剧是除了音乐之外，还包括文学、美术、戏剧等要素的一种综合的艺术。实际站在舞台上时,与导演或编剧从各自的专业观点交换意见,研究更好的解释或表现方法。在实习课上,为了让学生思考表现的意义,获得多方面的视角,不是以教而是以提问为基础进行。正在研究自己的指导如何传达给学生,是否用于成长,正在摸索指导方法。

　在制作歌剧时，学生们扮演的角色有演员、照明、服装等多种。根据每个人的特性决定角色,合作打造舞台。"各自做自己能做的事情，完成一种艺术。通过这种喜悦连接起来"是我理想中的包容式教育。
　
　我教的学生中有一半以上将来会成为音乐老师。对待学生时,要根据个人性格进行适当的指导。另外,希望用语言传达自己的包容式教育的研究,将来能构建出所有儿童都能一起学习的世界。