应用生物学院应用生物学科2年级　稻村尚美（Inamura Nahomi）同学
＜京都教育大学附属高中毕业＞

这里就是将广岛大学在校生的心声告诉考生的专栏《广岛大学学生的心声》。

第6期是采访应用生物学院2年级的稻村尚美同学。

稻村同学在应用生物学院研究者培养特别课程（※）学习、课余时间出去打工、还出国留学、参与了各种活动。我采访了她高考时的情况、以及她充满活力的秘诀。
 

其实刚开始时我是决定报考其他大学的、但是因为统考成绩不理想…。与补习班的老师和父母商量、听说广岛大学校园很大、国家的研究费补助也多、设施齐全、所以我觉得不错。
再加上2次考试要考英语！因为我英语不错、从中学1年级时就开始补习英语。因此我觉得这是一个绝好的机会、我想在2次考试中利用我英语的长处、所以决定报考广岛大学。
 

我有一个姐姐、我们姐妹俩人都擅长英语、在姐姐的介绍下、我上了英语补习班。补习班是针对高考的、相当难的、所以不管你喜欢不喜欢、逼着你学好英语。我父母也说、“英语总用得上、要好好学”。
 

是的、其他科目我上了补习班。与其在家一个人学习、不如去补习班、在老师的指导下、“接下来做这个和这个”、这样效果更好些。我每天从早到晚在补习班的自修室里复习。
这样如有不懂的地方、马上就能请教老师、周围大家也都在复习、比较能集中注意力。

当看到当时的笔记本时、稻村同学说、“太令人怀念了”    

这是一本划满红杠杠的英语笔记本
 

我擅长“英语”、但不是“喜欢”。我把英语当作一种工具、学习其他知识、所以不想把英语当作专业来学。

我最感兴趣、最觉得有学习乐趣的是生物、所以决定报考农学系。
高中的时候、生物教科书中有个特集叫开发了“蓝色玫瑰花”、引起了我的兴趣、在课堂上我一直看这个特集。当我知道为了开发蓝色玫瑰、许多大人们花费了数十年的岁月时、我觉得“太厉害了！”。我在查阅各种资料的过程中、对植物产生了兴趣、所以决定报考应用生物学院。
 

我报考的是理科、但我的理科类成绩不行（笑）。生物和化学要背的东西很多、但是我不擅长死记硬背、所以成绩总提不高。但是补习班的老师对我说、“只要你好好学、到了统考前一周左右、成绩会一下子提高的、所以不用担心！”。我就按照老师说的复习、到了高考时真的取得了最好的成绩！
 

在高考的当天、我紧张得不得了、但是同一个考场里有我的同学、其实我在考英语时还打了1分钟左右的瞌睡。因为那是最后一天、有点累了。回去后我跟我的朋友说了这事、他们说、“你的胆量真大啊！是不是心脏里长毛了？”（笑）。当然打瞌睡是做完考题之后、所以不影响考分。
 

考试的时候我第一次来到东广岛校区、大得让我感到有点惊讶。因为不是我的第一志愿、老实说我有点“好像缺点什么”感觉。但是现在入学了、我觉得不错。朋友当中、也有与我一样、从外县来的很多、有许多同学跟我类型完全不一同、跟他们交流就是一种学习。
我经常向研究者培养特别课程的老师请教、他们都非常亲切地指导我、很随和。
 

其实我是入学后才知道有这个课程的、老实说我还没想好要当研究人员、但是我想今后从事植物开发的工作、还想考研、所以我就报了这个课程。

这个课程包括我在内、2年级的学生有10人。即使是一个学院的、兴趣爱好完全不一样、所以跟他们交流很享受。专业虽然不同、但是我们向着同一个目标、都非常积极活跃。即有非常了解鱼、虽然是一个人独居、但在家里饲养着河豚鱼的朋友、也有在碗里饲养粘菌的朋友。可能你们觉得他们有点怪、但是很有趣。
 

我只在家里种了一些小小的观叶植物、但我在花店打工。
有关植物的工作、我觉得最接近消费者的是花店、将来开发了新品种时、有这方面的工作经验、容易让消费者接受。另外我是想学习有关花的知识。

顾客们经常会问花的名称和种植方法、通过学习大致都记住了。
花店看上去给人的印象很漂亮、其实是个气力活、跟水接触也很多、非常累的。但是能学到自己喜欢的东西、非常快乐。

我听以前参加过 START计划的朋友说、“参加这个计划的同学都很活跃、学习积极性很高”。广岛大学校园很大、与文科学院的学生有一定的距离、几乎没有交流。据说这是文科学院的学生中、想去国外留学的学生汇集的地方、我想自己也一定能受到启发、所以报名参加了。

基本上就是上课、用英语进行发表的机会很多。我发现自己打手势、眼神交流、说话语气要有变化等这些非常简单的事我都不会。虽然简单、但我觉得掌握这些基本技巧进行发表、在将来当了研究人员后、就能将自己的研究内容较好地告诉给其他人。
今后在课堂上和在研究室里、只要有发表的机会、我都想好好利用。
 

最后的总结发表。我小组的主题是“捕鲸”。我知道许多澳大利亚人对捕鲸持反对立场、但是实际与当地的学生交流时、谈到捕鲸的话题时、他们说“不可能”。我感到这个话题是个禁区。他们肯定会问、“日本人吃鲸鱼吧”、与现实存在有一定的隔阂、没想到双方意见的不同到了这种地步。
 

刚开始时听不懂的地方很多、班里的老师和同学们跟我说话时会说得较慢。但是其他当地人都认为我们是懂英语的、所以我一点也听不懂他们说的话。这时、我们就向英语好的同学确认、或问本人、直到理解为止。通过这样、逐渐能理解对方说的话了、但自己必须能说出自己想说的话。
因此、我开始用当地人讲的词汇、把能用的都用起来、模仿他们讲话。这样过了不久、能说的话越来越多、交流逐步增加。不过只去了2周、所以还没达到“英语流利”的地步。
 

当地课堂。讨论的情景

周末大家一起去了袋鼠岛
 

我觉得如果是因为只能在国外搞的研究而要去国外、那我会去、但我认为没必要为了学习英语而去国外。不过、将来写论文、如果是用英文写的话、全世界的人都能看懂。所以要让全世界的人看懂你的研究论文、与国外的研究人员合作一起研究的话、就需要学好英语。

一起参加START计划的文科类的朋友、有许多人打算长期留学学习英语。但是实际去了当地的大学一看、不要说专业课程、就是考试和向老师提问都必须用英语。我以及其他人都感到、凭现在的情况绝对拿不到学分、那将会是很难受的。
现在、我们当时一起去澳大利亚的人也经常聚会、其中有的人现在就在准备TOEFL。我看到朋友有明确的目标在努力、给我的触动很大。
 

我的想法是“做所有想做的事”。打工也好、研究者课程也好、START计划也好、都是我按照这个想法做的！我不是很聪明、是个普通的学生、但我很重视“只要感兴趣就去查资料、就尝试去做”、如果最终证明这是错的话、我也觉得不会白做。
 

准备高考很辛苦。现在回想起来、那一年学习最刻苦。不过正是因为那年的学习、知道了自己的潜力。我想表扬当时的我（笑）。大学里有各种各样的人、可以学习各种知识、是一个各方面都会对自己有所触动的地方。
广岛大学校园很大、自然环境也好、老师很亲切、在各方面给与我们指导和帮助、还有许多有趣的研究、所以我希望他们能对它感兴趣。

（※）START计划 ・・・以国外经历浅的本科新生为对象、组织他们访问外国的签约大学和周边城市、与当地大学生进行交流的计划。时间为长假中的2周左右、大学补助一部分费用。

（※）研究者培养特别课程 ・・・在应用生物学院的5个课程之外、鉴于文部科学省通过了“理学数学学生培养支援项目”、为了培养优秀的研究人员、于2011年在应用生物学院开设的课程。
从大1开始实施重视学习积极性和学习目的的计划、从大2开始、比一般课程提早1年开始毕业论文研究。

2013年5月13日  报导/ K２（宣传小组）  照片/` S（宣传小组）  采访地点/学生广场