文学院人文学科文化财产学专业4年级 安部麻奈美（Manami Abe）同学
＜冈山县立高粱高中 毕业＞

叙说着「入学之前万万没想到会进入文化财产学专业」的安部同学。我们就文化财产学专业可以学到什么？应试时期的故事和大学校园生活等进行了采访。

中心考试（大学入学考试）的分数是一个决定性因素。此外，我根据自己想要学习什么和能够学习什么查询了各个大学后决定来广岛大学。当时虽然因为喜欢文科决定要学习文科专业，但还没有具体决定说「我想要学这个！」……在广岛大学的文学院不仅仅可以学习文学，还可以学习语言、哲学・思想、历史、文化财产等，可选择的范围非常广泛。当时考虑到「能多一些选择是非常好的」，最终决定了广岛大学。在广岛大学文学院1年级的时候，作为专业科目的基础需要学习「入门科目」这门课。在1年级结束的时候才决定自己的专业。相对于其他的大学入学之前就必须决定自己的专业来说，这一点也是广岛大学独有的魅力。

报考私立学校了。但我本来就是打算进国公立大学的。所以能考上广岛大学我感到非常的开心。

我是在高中三年级的8月中旬结束社团活动之后开始准备的。在社团活动结束以前我也不是说完全没学习，我会认真上好每天的课，努力准备好每次定期的考试。但是全心全意开始应试准备还是稍显得有些晚，当时还是多少有些焦虑的。

我除了从小在英语培训机构里学习英语，其他的学科都没有上过补习学校和补习班，都是在学校和图书馆自己学习。我一般在上课前和放学后会一鼓作气去做学校发的问题集，遇到不会的地方就立刻去问老师。我还为了可以随时反复复习，将容易错和不容易记住的问题汇总在笔记本上。我比较不擅长数学，所以我会不厌其烦地去问老师，直到完全理解了为止。这也是最花费时间的。我尽量不让不懂问题就那样在不懂的状态下被搁置。特别是在考试周，我放学后会去老师的办公室接受一对一的严格的指导。

看着自己应试时期的资料的安部同学

进入2月份，由于紧张不安，完全无法集中精力去学习。那段时间还是比较痛苦的。

我向朋友和父母诉说那些紧张不安的情绪，从中得到很多的支持。然后就是让自己张弛有度，学习的时候认真学习，休息的时候就彻底放松休息。决定哪天休息的话，那一天就尽情的睡觉啦，吃好吃的美食啦（笑），充分地让自己得到休息放松。

回忆应试时期的安部同学

虽说我来自冈山，离的也比较近，但是毕竟是第一次开始独自一人的生活，最初还是有很多不安的。但是，如今我也依然清晰地记得，在新生入学教育时立刻就交到了朋友，前辈们也针对如何选修课程等对我们进行了认真的指导，这些都让我觉得心里底气更足了。

有的。入学之前就想要选修其他学院的课程了。在文学院的自由选择科目中是可以选修其他学院的课程的，所以我也选了教育学院・法学院・综合科学院的课程。

在文化财产学专业，有日本和东洋美术、古建筑、工艺这三个领域的课程。作为课程的一环，我们还会去参观展览。一边观察实物，一边学习各个作品所处时代的特点。还有很多机会去参观国宝，在了解了这些在日本传承下来的瑰宝之后，对日本文化也有了更深刻的认识。在工艺课上还有机会制作各种工艺品，特别有意思。

工艺课上做的工艺品

在入学之前是没什么兴趣的。我是在上了文化财产的课之后才感兴趣的。主讲的三浦正幸老师总是非常生动有趣地给我们讲述有关宫城之类的文化财产的内容。在听了老师的讲述之后，我也变的非常感兴趣。并以这个课为契机，我也决定进入三浦老师的研究室。

现在我正在接受毕业论文的指导。老师总是亲切地听取我的研究，所以一切都在顺利进行着。虽然毕业论文是由老师一对一指导的，但是我也会针对自己的研究询问研究室其他成员的意见和建议。在文化财学专业，有提供给研究生和本科生共同学习的教室。在这里能够听到跨学年的，不同角度的意见，这种形式也让我感到十分新鲜。整体气氛也是非常友好，容易沟通交流的。

说着「研究室气氛十分友好」的安部同学

我在研究古建筑物。通过建筑物的外观设计来考察当地的地域特色。比如说，通过观察街上房子的一层正面安装的格子门窗的种类和那些门窗的磨损状态，来判断这些格子门窗的安装年代。因为我一直都想研究自己家乡的建筑，所以我以距离家乡较近的成羽町吹屋地区（冈山县高粱市）的建筑物为调查对象。吹屋被选为日本重要的传统建筑物群保存地区（重传建）。通过这个研究，我打算考察吹屋的地域性，及其作为重传建的意义，还有其在保存・街景协调方面的应用等。毋庸置疑，无论你如何等待，文化财产也不会主动来到你的面前。因此，这是一门需要你「亲自赶往现场」「直接进行观察」的学问，所以对我而言迈开双腿和睁开双眼是十分重要的。

在文化财产学专业，我们会从广泛的文化财产中选取自己感兴趣的课题进行研究。大家的研究亦各不相同。有研究神社和宫城的，也有研究剧场、神乐、佛教美术、陶瓷器具的。因此有很多了解自己的研究对象以外的文化财产的机会，非常有意思。

吹屋的街景

街上房子的格子门窗

1、2年级的时候加入了大学祭实施委员会。在入学之前，说起大学祭，只抱有「去玩一下」的印象，作为实施人员参与到大学祭的企划和运营，对我而言是非常珍贵的经验。也结交到很多文学院以外的朋友。

从3年级开始，我作为可及性中心的校内实习生，针对身患残疾的学生做就学支援的辅助工作。最近大概一周参与三次活动。我会跟我支援的学生一起去上课，然后帮他们把讲义内容总结并输入电脑等等。总结讲义内容是很要求速度的，刚开始的时候还是感觉挺困难的，但同时也锻炼了我领会要点的能力。

大学祭实施委员的集体照

遇到了很多朋友！遇到了很多在高中时期根本无法想像到的人。在广岛大学，一个校区中有多个学院，在教养科目中更是汇集了各个学院的学生，大家一起上课。不光是学院众多，在这里你还可以遇见很多拥有不同成长背景，不同兴趣爱好的朋友，这也是作为综合大学的广岛大学的魅力所在。我周围有很多人都在积极参与留学、社团、志愿者活动等挑战。看着他们积极进取的姿态，听着那些我不曾拥有的经验，每天都能受到很多正面的刺激。我也遇到了让我由衷感到「我想要成为这样的人」的人。她是我的朋友，她总是面带微笑，不管做什么都是一边享受其中一边努力挑战。我以她为榜样，也变得像她一样积极向上了。广岛大学集结了各色性格迥异的人们……我在这里接触到各种价值观，视野变得比入学前开阔许多。在广岛大学的相遇也将成为了我今后的宝贵财富。

3年级的暑假，我去了长崎县的一个叫对马市的离岛一周时间！我本来并不是积极地去做什么的那种类型，但是看到周围的朋友们尝试着各种各样的挑战，我也觉得自己也应该挑战点什么，所以参加了。

在对马市

我们去了长崎县的离岛对马市，参加了关于学习地域振兴的实地研修项目「对马市岛屿振兴实践学堂」。我们参加有关地域振兴的课程，还参与打扫只有老年人居住的地区的老民居，开拓荒地，回收沿海漂流而来的垃圾等体力活动。大概30名从全国来的学生和社会人参加了这个项目。我们还有分组活动，我所在的小组负责制作了志多留地区的新歌新曲录像带。在研修中，我们居住在当地的人家，伙食由妇女团体为我们提供。在这次活动中，不光是跟活动的参加者，跟当地的居民也有很多交流的机会。

小组活动中在标签上写了很多岛屿的魅力

去到一个自己完全陌生的地方还是很不安的，但是如果不去参与的话就无法遇到这些朋友，无法欣赏到那些美景。这种时候我就能体会到「自主行动，迈开双腿」的重要性。自从参加了这个研修项目，我变的更加积极主动地行动了。而且，这个研修项目也成为了我考虑将来就业方向的一个契机。在参与这个研修之前我就已经对地域振兴比较感兴趣了，参加了这个研修项目之后更加深了自己的兴趣，也明确了自己的目标，将来要做跟地域振兴有关的工作。

对马市岛屿振兴实践学堂的参与者

毕业后我想回到冈山县当公务员。为将冈山县的建设贡献自己的一份力量。使冈山县成一个居住在这里的人觉得「住在这里真好」，离开的人也依然「想要回来」的地方。但是想到要和现在的朋友们分离，还是觉得有点寂寞的……

是的。大致都已经决定好了。有要当公务员的，有进一般企业里工作的，也有考研究生继续深造的。也许大家都觉得文学院「不利于找工作」，但是周围的朋友们绝大多数都已经找好了工作，我觉得这跟学院没有什么关系。

虽然现在为了应试是比较痛苦的时期，但是请大家张弛有度地继续努力。有什么不安的情绪，就向周围的人倾诉，发泄一下。休息的时候可以畅想一下进入大学后自己想尝试的事情。广岛大学是一个可以实现你的想法的地方。这里有很多的奇遇等待着你哦。即使现在不清楚自己想要做什么也没有关系。入学后你一定可以找到的！在广岛大学挑战你想挑战的事情吧。

2015年12月15日 报导／宣传组（F、i）、照片／宣传组（i、G）、采访地点／「la place」(美人鱼咖啡馆广岛大学店)