第22期「教育是什么」、追求教育的真谛！

教育学院第五类教育学系专业1年级谷友裕（Tomohiro Tani）同学
＜京都共荣学园高中毕业＞

这里就是将广岛大学在校生的心声告诉考生的专栏《广岛大学学生的心声》。

第22期是京都共荣学园高中毕业的、教育学院第五类教育学系专业1年级的谷友裕同学。

怀揣着「想要成为一位不仅注重课堂、学生的生活和社团活动也能充分兼顾到的老师」的理想而考入教育学院的谷友裕同学。我们就其应试时期的故事和广岛大学的课程学习、大学生活等进行了采访。

是什么契机让你决定考取广岛大学的？

我十分崇拜中学时的班主任老师。老师不仅注重课堂教学、在与学生交流方面也有其独到之处。我将来也想要成为一位这样的教师、所以决定报考教育学院。而当我知道广岛大学的「教育专业很好」的时候、便决定报考广岛大学了。

说起教育学系专业、即非通常所谓的教师培养专业。你是想要当老师的、却选择了教育学系专业、能告诉我们其中原委吗？

在教育学系专业、我们可以学习关于教育的理论、思想、制度等多方面的知识。在大学四年中不仅是学习专业知识、我首先想弄明白的是教育的真谛、「教育是什么」。

「想在教育学系从多方面来思考教育」、诉说着自己报考动机的谷同学。

顺便问一下、有报考私立大学吗？

报了、报考了三所关西的私立大学。

什么时候开始认真做应试准备的？

从退出社团活动开始。最后一次比赛是在3年级的6月结束的、那之后就开始认真做应试的准备了。

跟我们讲讲你的学习方式吧。

我没有去补习学校和补习班、而是在学校和图书馆学习的。一般早上上课前的一个小时到放学后晚上7点会在学校学习。之后、会去开放图书馆的学习空间学习到晚上10点。

最注重哪方面的学习？

是语文和英文长篇阅读的概括总结。为了概括总结全文、就要在意识文章构造的基础上来阅读全文、因此需要一定的阅读能力。通过熟练长篇的概括总结、来提高自己的阅读能力、锻炼自己的概括能力。广岛大学的入学考试中、英语科目里就有这种概括总结的问题、是一道难题。恐怕大多数的考生都不擅长这类问题。我因为长文阅读训练成了自己的强项、所以即使中心考试中的分数不太理想、也能有信心在二次考试中取得逆转。

你把重点放在二次考试了是吧。那么、在应试准备中有什么比较困难的事情吗？

是中心考试的世界史和现代社会。我比较不擅长需要死记硬背的科目…在接受了「把历史当成故事来读就行」这样的建议之后、我不再把注意力放在死记硬背一个一个的历史事件上、而是以一种读小说的心态来通读了教科书。多亏如此、我在最终的考试中取得的分数比最后一次模拟考试足足高出30分以上。

在长期的应试准备中你是如何管理自己的情绪的？

我拥有比较乐观的性格、即使在模拟考试中分数有所滑落、我也会告诉自己「没有关系」。我认为最糟糕的是以焦灼的状态来迎接最后的考试。所以看到模拟考试分数后、我不是悲观的告诉自己「只能得○○这么点分」、而是努力冷静地把握自己当下的能力。

此外、我在足球部担任守门员。由于守门员是一个自己的一个失误就会导致全队比赛失败的角色、所以我在比赛中总是一边跟压力战斗一边比赛的。多亏了这守门员的经验、对于应试我才能没有那么大的压力、这点还是不错的。

你有参加广岛大学的校园开放日了吗？

参加了。有各种各样的活动、气氛非常的愉悦。有很多机会听取广岛大学在校生的日常校园生活的情况、对自己来说也是一种参考。

校园开放日时教育学院周边的情况

然后在前期考试中就考上了广岛大学！入学后有什么印象？

教育学院所在的东广岛校区有8个学院、这里学生非常多。在这里可以认识很多人、这也是广岛大学的优势所在。在社团活动之类的课外活动中、有很多机会和其他学院的同学进行交流。

在所有上的课中、有什么让你觉得很有意思的吗？

我觉得和平的科目中的「原爆体验和表象/文学」特别有意思。课程内容是通过经历了原子弹爆炸的作家和诗人的作品、来解读当时的背景。因为我想成为语文老师、所以对这种跟文学有关的课程尤其感兴趣。

在教育学系专业的专业课中、我对丸山恭司教授的「教育哲学」这门课尤为印象深刻。我本来以为这门课一开始就是学习各个哲学家的跟教育相关的观点和看法的、但事实并非如此、不如说这是一门让我们自己进行哲学思考的课。在课上我们首先会读跟教育有关的论文、然后写对其写批判文章。之后老师将这些文章通过大屏幕放出来、让学生们针对文章内容进行讨论。这不是一个单方面理解教授知识的课程、而是让我们掌握主动思考并发言的能力的课程。

丸山教授是我们学年的导师（※）。他会像我们高中的班主任老师一样、记住大家的名字、有时还会主动和我们打招呼、「啊、理发啦？」之类的。

（※）导师制就是班主任。广岛大学为学生们配备了多位老师（导师）、从入学到毕业、全方位支援大学生活、并接受各种咨询。咨询内容不仅包括如何获取学分等选课方面、还包括学习方面的烦恼、校内设施的利用方法等所有大学生活方面的问题。

说着「不管是教养课还是专业课、感兴趣的有很多」的谷同学

入学以来转眼就要1年啦。现在的大学生活是你自己想像的样子吗？

我觉得每天都过得很充实。在教育学系专业、即使没有取得教师资格证也能够毕业。但是、像我这样想要获得教师资格证的人就必须多上其他专业的课、所以有很多东西需要学习。

另外、在教育学系专业、还有像垒球比赛这样的文体活动、有很多跨学年交流的机会。在刚刚入学时的新生培训营中、我们被分成小组进行辩论。我们的学年辩论的题目有「要不要将日本史必修化」「要不要彻底废除AO入学考试」「free school（为了确保无法正常去学校的孩子学习的权利、使他们可以安心利用的一种非学校的设施）的是与非」等。在辩论之前的准备工作是相当困难的、但是能和志同道合的朋友一起思考教育问题、让我倍感充实。